Тема 1.3. Уровни организации живой материи. Методы биологии. — 10-11 класс, Сивоглазов (рабочая тетрадь часть 1)
1. Что такое уровень организации живой материи?
Уровень организации живой материи – это совокупность количественных и качественных параметров определенной биологической системы (клетка, организм, популяция и т.д.), которые определяют условия и границы ее существования.
2. Заполните правую колонку таблицы.
3. Рассмотрите рисунок 2 в §1. 3. По аналогии с представленным примером в столбце 1 дополните таблицу.
Уровни организации живой природы
4. Выберите правильный ответ.
Тест 1.
Понятие «популяция» применимо к:
1. Учителям г. Владимира
2. Рокерам Челябинской области
3. Коллективу Большого драматического театра г. Санкт-Петербурга
4. Членам закрытой общины в штате Пенсильвания.
Тест 2.
В организме человека нельзя выделить уровень организации:
1. Молекулярный
2. Организменный
3. Популяционно-видовой
4. Клеточный.
5. Перечислите известные вам методы познания живой природы и заполните таблицу.
Методы биологии
6. Используя дополнительные источники информации, дайте определения понятий.
Научный факт – это форма научного знания, в которой фиксируется некоторое конкретное явление, событие; результат наблюдений и экспериментов, который устанавливает количественные и качественные характеристики объектов.
Гипотеза – предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство, в отличие от аксиом, постулатов, не требующих доказательств.
Теория – наиболее развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности; учение, система идей или принципов, является совокупностью обобщенных положений, образующих науку или ее раздел.
7. Используя раздел «Методы познания живой природы» в §1. 3, назовите основные этапы научного исследования.
1. Сбор данных – фактов.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Осуществление серии экспериментов.
4. Получение результатов.
5. Если гипотеза подтверждается, она становится теорией, включающей в себя правила и законы.
8. Какие уровни организации живой природы затронуло А. Флемингом открытие антибиотиков в 1938 году? Ответ обоснуйте.
Молекулярный уровень – так как были открыты новые молекулы. Клеточный – так как антибиотики воздействуют на бактериальные клетки. Кроме того, были затронуты и все остальные уровни, так как в природе все взаимосвязано. Были открыты лекарства от многих болезней, выживаемость и продолжительность жизни человека увеличилась.
9. Познавательная задача.
В свое время английские фермеры поинтересовались у Ч. Дарвина, от чего зависят надои коров, на что получили ответ: «От числа старых дев в округе».
Логика ученого оказалась мало понятной крестьянам. Однако Ч. Дарвин, несмотря на экстравагантный ответ, был прав.
В английской глубинке 19 века надои коров зависели от полноценного корма, основой которого был клевер и клеверное сено. Урожайность клевера зависит от эффективности опыления его шмелями. Шмели строят свои гнезда в земле, где их часто разоряют мыши. Мышей эффективно уничтожают кошки, а кошек очень любят содержать пожилые незамужние дамы.
Какие научные методы были использованы Ч. Дарвином для формулирования своего умозаключения?
Ответ: метод наблюдения, сравнительный и исторический метод (сравнивание поведения мышей, шмелей и т.д. ранее), метод гипотез и моделирования (воссоздание модели – пищевой цепи в уме).
10. Заполните кластер: «Современная техника, используемая для решения биологических задач».
11. Сформулируйте основные идеи §1. 3.
Уровни организации живой материи – это совокупность количественных и качественных параметров определенной биологической системы, которые определяют условия и границы ее существования.
1. Молекулярный.
2. Клеточный.
3. Органно-тканевой.
4. Организменный.
5. Популяционно-видовой.
6. Биогеоценотический.
7. Биосферный.
Методы изучения живой природы:
Метод наблюдения
Описательный
Сравнительный
Исторический
Экспериментальный
Метод моделирования
Современные методы с использованием новейшей техники, микроскопов и компьютеров.
Источник
Презентация по биологии
презентация к уроку по биологии
Презентация по биологии тема номер 1 курс 1
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| biologiya_szhat.pptx | 1.77 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Введение. Объект изучения биологии Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение среднего профессионального образования Луганской Народной Республики «Лутугинский колледж»
Краткая история биологии Биология – наука о жизни (точнее, совокупность наук о живой природе), изучающая строение, проявление жизнедеятельности, среду обитания всех живых существ, связи их друг с другом и с живой природой.
Связь биологии с другими дисциплинами. Физика Химия и др. Биология Психология
Объект изучения биологии. Отличительные признаки живой природы Жизнь – активное, происходящее с затратами энергии, веществ и информации поддержание и самовоспроизведение саморегулирующихся систем, химическую основу которых составляют белки и нуклеиновые кислоты. Выписать свойства живых систем, дать им определение
Основные уровни организации живой природы Уровень Его сущность
1. Заполните правую колонку таблицы №1 Биологический объект Уровень организации 1 Корень 2 Яйцеклетка 3 Нуклеиновая кислота 4 Растение 5 Древесина 6 Сосновый бор
2. По аналогии с представленными примерами дополните таблицу Уровень организации Примеры 1 2 3 А. Атомный Атом кислорода Б. Молекулярный Молекула белка В. Клеточный Нервная клетка Г. Тканевый Нервный узел Д. Органный Мозг Е. Организменный Рыба Ж. Популяционно-видовой Стая рыб З. Экосистемный Коралловый риф
Основные признаки живого: Традиционно свойства живого организма рассматриваются на примере таких живых систем, как организм, т.к. организм является основной единицей всего живого мира . Жизнь на нашей планете представлена великим множеством разнообразных организмов.
Основные признаки живого: Живые организмы, обитающие на Земле, очень разнообразны, но все они характеризуются целым радом общих признаков. Их называют универсальными . Совокупность всех этих универсальных свойств характерна только для живого.
1. Единство химического состава. На 98 % состоят из: углерода, кислорода, азота и водорода; Имеют клеточное строение.
2. Обмен веществ и энергии. Обмен веществ – это совокупность химических реакций, обеспечивающих поступление в клетку (организм), их превращение и выведение продуктов обмена. Из среды организм извлекает, преобразует и использует химические вещества, энергию и возвращает в биосферу продукты распада и преобразованную энергию. Обмен веществ и энергии обеспечивает постоянство внутренней среды организма, ведет к восстановлению разрушенных структур, росту, развитию организма, поддержанию его высокоупорядоченного строения и жизнедеятельности.
Метаболизм Анаболизм Ассимиляция Пластический обмен Катаболизм Диссимиляция Энергетический обмен
3. Единый принцип структурной организации
4. Репродукция (размножение) «Все живое происходит только от живого». Луи Пастер
6. Рост и развитие Рост- это увеличение массы и размеров организма и его отдельных органов за счет приращения массы и числа клеток.
Развитие- это необратимый, закономерно направленный процесс тесно взаимосвязанных количественных (рост) и качественных изменений с момента рождения до смерти.
7. Раздражимость Раздражимость — это специфические ответные реакции организмов на изменения окружающей среды. Реакция на раздражение — рефлекс . Рефлекс осуществляется посредством нервной системы.
Фототаксис – движение к свету Хемотаксис – перемещение по отношению к концентрации химических веществ
8. Дискретность Организмы в природе всегда существуют в сообществах, но все они относительно обособлены друг от друга и являются хорошо различимыми между собой отдельными особями.
9. Авторегуляция Гомеоста́з — саморегуляция , способность открытой системы сохранять постоянство своего внутреннего состояния посредством скоординированных реакций, направленных на поддержание динамического равновесия. Стремление системы воспроизводить себя, восстанавливать утраченное равновесие, преодолевать сопротивление внешней среды.
10. Ритмологичность . Все живое характеризуется свойством ритмологичности в проявлении процессов жизнедеятельности в зависимости от суточных и сезонных ритмов, от динамики изменений погодно-климатических и приливо-отливных условий на Земле. Рисунок 1.3.
11. Энергозависимость Все организмы нуждаются в энергии для осуществления процессов жизнедеятельности. Рисунок 1.4.
8.Системный характер жизни. Вся совокупность клеток, тканей и органов, имеющихся в организме и тесно взаимодействующих между собой, проявляет себя как нечто единое целое по отношению к другим объектам и внешним условиям.
Биологические системы Словарь: Система – целостность, в которой все элементы настолько тесно взаимосвязаны, что выступают по отношению к окружающей среде как нечто единое. Элемент – единица системы
9. Упорядоченность. Упорядоченность — это важнейшее свойство организма, которое проявляется в его строении и функциях, протекании всех процессов его жизнедеятельности и поведении. Упорядоченным образом осуществляется: обмен веществ, рост и развитие организмов, деление клеток, передача наследственных свойств, биосинтез, фотосинтез.
11. Специфичность взаимоотношений со средой. Живые организмы стремятся создать себе более благоприятные условия жизни.
12. Уникальность. Жизнь возникла на Земле в результате длительных геохимических превращений. Однажды возникнув, жизнь из примитивных одноклеточных существ в ходе длительного исторического развития достигла высокой сложности и обрела удивительно большое разнообразие живых форм, приспособленных к среде обитания.
Докажите, что заданный организм является живым Корова Дуб Синица Ящерица Щука Пчела Ответ сформулируйте в форме дедуктивного умозаключения, используя в качестве доказательства его основные свойства как живого.
Д/З Выполнить тест Найти информацию о методах (как?) исследования в биологии Найти объекты (что?) исследования биологических наук
Проверочная работа по теме «Основные уровни организации живой природы» Биология, 10 класс
1. целостная одноклеточная или многоклеточная система, способная к самостоятельному существованию Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
2. совокупность организмов разных видов и различной сложности организации со всеми факторами конкретной среды обитания Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
3. структурно-функциональное объединение нескольких видов тканей Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
4. Структурная и функциональная единица живого, а также единица размножения и развития. Вне её нет жизни Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
5. Самый высокий уровень организации жизни на планете Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
6. Низший уровень организации живой материи, на котором начинаются важнейшие процессы жизнедеятельности организма Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
7. Совокупность организмов одного вида, объединённая общим местом обитания Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
8. Совокупность сходных по строению клеток и межклеточного вещества. Объединенные выполнением общей функции Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
9. Образован совокупностью тканей и органов, специализированных на выполнении различных функций и неразрывно взаимосвязанных Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
10. В этой система осуществляются простейшие, элементарные эволюционные преобразования Молекула Клетка Ткань Орган Организм Популяция Биогеоценоз Биосфера
11. Соотнеси Организм Популяция Биогеоценоз А Б В
проверяем 5 7 4 2 8 1 6 3 5 6 А – 3, Б – 1, В — 2 Оценки «5» – 11 более баллов «4» – 10-8 баллов 23» – 5-7 баллов
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация по биологии «экскурсии по биологии 6 класс»
Экскурсия № 1Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животныхЭкскурсия №2Зимние явления в жизни растенийЭкскурсия № 3Мир растений малой РодиныЭкскурсия № 4Природное сообществ.
Презентация по биологии на тему «Кожа человека» (биология 8 класс)
Тема «Значение кожи и ее строение» занимает в программе всего 1 урок. Чтобы материал был интересен и легче запоминаем я и подготовила данную презентацию. В ней доступно и наглядно представлены основны.
Презентация по биологии на тему «Мочевыделительная система человека» (биология 8 класс)
Презентация для учащихся 8 класса по биологии к теме «Мочевыделительная система человека» призвана помочь учащимся увидеть наглядно строение мочевыделительной системы, ее макро и микростроение, а такж.
Презентация по биологии на тему «Жить здорово. Молоко». (8 класс, биология)
Это презентация к уроку обобщения , систематизации и практического применения знаний с экспериментальным определением краткого химического анализа качества молока , в теме &laq.
Презентация по биологии на тему:» Жизнь на разных материках» для 5 класса. К учебнику «Введение в биологию» 5 класс автор Н.И. Сонин, А.А. Плешаков
Презентация позволит лучше усвоить материал учащимися.
Презентация по биологии на тему «Кровь — носительница жизни». (8 класс, биология)
Урок проводится в 8 классе в ходе изучения главы — III «Кровь. Кровообращение » и рассчитан на 45 минут. На уроке реализуются различные формы, методы и приёмы обучения: самостоятельн.
Презентация по биологии «Методы биологии»
Презентация направлена на знакомство детей с методами биологии.
Источник